現代醫療市場競爭激烈，醫院市場不容樂觀。醫院要想在大環境中樹立更大的優勢，就必須化被動為主動!

　　醫院內部培訓計劃是基于醫院自身的情況，為了提高醫院的整體實力，加強醫院的精細管理，建立和諧的醫患關系，確保醫療保健安全，進一步完善醫療服務行動，建設服務醫院，倡導高質量的護理和人文關懷，建立高質量的護理團隊和最有效的方式。

　　然而，許多醫療機構無法開始培訓，也不知道如何使培訓真正有效。今天，本文將與您分享培訓經驗和方法，讓我們掌握培訓的力量，并將其轉化為醫院的競爭力。

　　醫院培訓存在的問題

　　01

　　只培訓新人，不培訓經理

　　一般來說，對管理者的培訓是一個非常敏感的問題他們認為，如果管理者被列為培訓和發展的對象，其他人就會懷疑他們的能力。其他人認為，一些被任命為經理的人應該有知識和能力來完成他們的職責，而不需要任何形式的培訓。

　　但現在，管理者在培訓計劃中的積極作用得到了公開的認可和倡導，甚至被認為是靈活開放的思維表現。

　　從某種意義上說，管理者的培訓需要強調，他們的地位決定了他們的工作能力和狀態對醫院未來的決定性影響。

　　02

　　生搬硬套，缺乏資源

　　每個醫院都有很大的不同。復制其他醫院的經驗效果往往不理想，更不用說直接招聘經驗豐富的醫生是否適合醫院或者他們的經驗來自于糟糕的實踐，或者已經形成了不良的工作習慣。

　　另外，本來不多的培訓書大部分都是按照常規情況定制的，可能配合不了醫院的需求。

　　03

　　培訓需求分析不合理，培訓課程陳舊

　　一般醫院沒有進行良好的培訓需求分析，沒有員工知識、技能問卷，了解其真正需要學習的內容，一般由相關職能部門根據經驗單方面設置課程和教學計劃，導致員工反復學習或學習超出其接受能力的知識和技能。

　　雖然對于醫務人員，衛生部有詳細的培訓規則，但由于醫院培訓需求分析不好，不同崗位、不同層次的人員需要掌握知識、技能，沒有更好地結合醫院的具體情況，一般一般，沒有針對性的培訓課程，缺乏科學的培訓課程體系。

　　04

　　不重視培訓師隊管理

　　大型綜合醫院并不缺乏優秀的知識和技能，但不是優秀的員工可以成為優秀的講師。醫院培訓主要由各部門中級職稱以上教師授課，但培訓師沒有組織相關培訓，培訓師培訓技能水平不均衡，教學效果不保證。

　　此外，醫院還忽視了對培訓師的鼓勵，促使許多員工覺得培訓師不討好工作，降低了培訓師的素質。